NAŠ PREDŠKOLSKI PROGRAM

Osnovni cilj pripreme predškolaca jeste: opšti razvoj intelektualnih sposobnosti i saznajnih interesovanja. Veoma je važno da se kod dece, do polaska u školu razvije sposobnost da posmatraju, analiziraju, porede i uopštavaju ono što posmatraju u prirodi i društvenoj sredini, kao i da iz toga izvlače zaključke, a nikako da im unapred budu „servirana“ gotova saznanja. Sa decom svakodnevno pripremni program sprovodi vaspitač, po materijalima, radnim listovima predviđenim i preporučenim od strane Ministarstva prosvete.

Deca sa velikim interesovanjem učestvuju u dramskim, likovnim, muzičkim aktivnostima gde ispoljavaju i podstiču svoju kreativnost. Deca stiču pozitivnu sliku o sebi, usvajaju društveno ponašanje, razvijaju komunikaciju i svoj stvaralački potencijal. Kroz praksu se nastoji pružiti osećaj sigurnosti, razvoj tolerancije, otvorenosti za nova saznanja na osnovu čega će deca kasnije praviti zdrave životne izbore.

Tokom godine, organizujemo nekoliko javnih časova u vidu uključivanja porodice u vrtić pod parolom HAJDE DA SE IGRAMO, u kojima roditelji aktivno učestvuju u radionicama sa decom.

U okviru pripremnog predškolskog programa koristimo položaj naše škole i blizinu brojnih ustanova kulture i idemo u organizovane posete pozorištima, muzejima, zoo vrtu, idemo u šetnju po Kalemegdanu...

Kao izbornu aktivnost vaše dete može pohađati i kurs engleskog jezika koji vodi profesor koji radi u našoj školi po programu HIPPO AND FRIENDS, Cambridge University Press. Usvajanje osnovnih kategorija jezika odvija se kroz igru, pesmu, priče... Pripremni predškolski program u našoj školi sprovodi se u učionici koja je kompletno opremljena i prilagođena potrebama predškolaca. Učionica je obogaćena mnogobrojnim didaktičkim sredstvima koje pomažu vaspitaču da svoju kreativnost iskoristi na najbolji način. Raspolažemo i sa stručnom literaturom, knjigama za decu, slikovnicama, časopisima... Na raspolaganju su nam svečana sala i dvorište gde možemo svakodnevno organizovati fizičke aktivnosti kroz filskulturne vežbe, pokretne igre, igre loptom, ples...

U junu deca koja su završila ovaj program, predstaviće sve što su tokom godine savladali završnom predstavom pred publikom i u tom svečanom činu dobiće zasluženo Uverenje o završenom pripremnom predškolskom programu, propisanom od strane Ministarstva prosvete, diplomu za uspomenu i još po koje iznenađenje.

OSNOVNI CILJEVI I ZADACI

Osnovni zadaci vaspitno-obrazovnog rada u godini pred polazak u školu su:

• podsticanje osamostaljivanja
• podrška fizičkom razvoju
• jačanje socio-emocionalne kompetencije,
• podrška socijalnom razvoju
• negovanje radoznalosti
• poštovanje individualnosti i podsticanje kreativnosti

Kroz rad će se insistirati na:

• zadovoljavanju dečijih primarnih potreba
• uspostavljanju osećanja sigurnosti i prihvaćenosti kod deteta,
• pružanju detetu mogućnosti za stvaranje pozitivne slike o sebi i svojim mogućnostima
• osposobljavanju deteta da nauči da posmatra, analizira, upoređuje različite vrednosti iz svoje najbliže okoline,
• razvijanje koncentracije kao osnove za buduće školsko učenje
• uspostavljanju odgovarajućih radnih navika
• osposobljavanje deteta za prihvatanje budućih obaveza
• otvorenost za prihvatanje informacija
• socijalno razvijena komunikacija i saradnja
• otvorenost za primanje usmenih i pisanih poruka

Program pripreme dece za školu sastoji se od oblasti u koje su svrstani vaspitno-obrazovni sadržaji i aktivnosti putem kojih se ostvaruju opšta i posebna priprema dece za školu. To su:

• razvoj govora (bogaćenje dečjeg rečnika i negovanje gramatički pravilnog govora, verbalno izražavanje i komunikacije, monološki govor i pričanje, upoznavanje sa dečjom književnošću, govorne igre…)
• priprema za početno čitanje i pisanje (početno čitanje i početno pisanje, s tim što se opismenjavanje vrši samo u slučajevima individualnog dečjeg pokazanog interesovanja)
• razvoj matematičkih pojmova (položaji: unutra, iznad, ispod…, kretanje kroz prostor, poređenje i procenjivanje, oblasti, linije, tačke, obrazovanje skupova, brojanje…)
• upoznavanje prirodne i društvene sredine (živi svet, svet životinja, biljni svet, čovek kao pripadnik živog sveta, čovek kao društveno biće, rad ljudi, zaštita čovekove okoline…)
• fizičko vaspitanje (fizički razvoj, razvoj opažanja, jačanje zdravlja i održavanje higijene…)
• likovno vaspitanje (crtanje, slikanje, plastično oblikovanje, estetsko doživljavanje i procenjivanje…)
• muzičko vaspitanje (slušanje muzike, pevanje, sviranje, plesne aktivnosti…)

Posebna priprema dece za školu obuhvata pripremu za školski red, disciplinu i radno vaspitanje i to usvajanjem oblika ponašanja potrebnih u školi, kao i:

• razvoj voljnog ponašanja
• razvoj voljne kontrole, pažnje i samokontrole
• spremnost za prihvatanje i izvršavanje zadataka i drugih obaveza
• razvoj izražavanja, opažanja i mišljenja
• organizovano sticanje znanja i umenja
• razvoj sitne motorike kao preduslov uspešnog savladavanja pisanja

Opismenjavanje dece, se radi samo u slučajevima individualno pokazane zainteresovanosti. Tada se sa tim detetom dodatno individualno radi na prepoznavanju slova, vežbanju sitne grafomotorike, verbalnom izražavanju... tj. svim onim oblicima koji će mu još više približiti i bitno olakšati usvajanje slova i čitanja kada krene u školu.

U okviru socio-emocionalnog razvoja, sa decom će se posebno raditi na stvaranju uslova da:

• razviju poverenje i samopoštovanje
• da brinu o sebi i svojoj ličnoj sigurnosti i bezbednosti
• da traže, dobiju i primaju podršku i pomoć druge dece i odraslih
• razviju samostalnost i inicijativnost
• grade veštine procenjivanja svog i delanja drugih
• formiraju kulturno-higijenske i radne navike
• razvijaju istrajnost u aktivnostima i zadacima…

Iz oblasti saznajnog razvoja omogući ćemo uslove u kojima će:

• deca slobodno ispoljavati svoju incijativu, interesovanja i prirodnu radoznalost za stvari i pojave koje ih okružuju
• deca biti podsticana da pitaju, eksperimentišu, iznose i proveravaju svoje pretpostavke, rešavaju probleme
• omogućavanje deci da klasifikuju, razlikuju i kategorišu stvari po njihovim svojstvima
• razvijajanje kod deteta odgovorni odnos prema sebi i svom okruženju
• primena stečenih znanja u novim situacijama
• razvoj govornog izražavanja deteta predškolskog uzrasta
• usvajati pojam vremena (prošlost, sadašnjost, budućnost), kao i razlikovati pojmove suprotnosti (levo-desno, gore-dole…)